彭德怀与林彪：毛主席心中的天平倾斜之谜

在革命战争时期，林彪与彭德怀皆系毛主席倚重之肱股之臣，此乃众所周知；建国之后，彭德怀与林彪相继执掌中央军委，继续充当主席的得力助手，亦是顺理成章之事，无需多言。

值得深入探讨的是，尽管彭德怀和林彪都曾是主席身边不可或缺的核心人物，然而在建国后他们在党内和军内的地位与身份的变化上，显然教员对林彪更为青睐。在九大期间，甚至直接将林彪定位为自己之后的“接班人”。

两位战功显赫的卓越将领，彭与林，为何在政治生涯中受到了截然不同的待遇呢？

这，便需追溯至毛、彭、林三人的深厚渊源以及他们之间错综复杂的过往恩怨。

彭德怀，出身于社会最底层，曾亲身经历过讨饭、挖煤、挑担的艰辛劳作，人生中的酸甜苦辣尽尝滋味。正如彭总所言：

“未曾隶属黄埔军校，未曾投身于南昌起义、秋收起义或广州起义，因文化素养有限、理论根基薄弱，我的教育背景源于军营与农家学堂，出身颇为贫寒。”

林彪，出身于显赫世家，其先祖林则徐，亦名噪一时，享有极高的声望。

步入林明卿这一代，林家虽曾遭遇一时的衰落，然而林明卿思维敏捷，购置了几台织布机，积极投身布匹贸易，从此林家财运亨通，财富不断涌流。

在由贫至富的环境中茁壮成长的林彪，自幼便显露出成熟的一面。自9岁起就读私塾，15岁时便成功考入武昌共进中学，继而又考取了黄埔军校，自此踏上了他的军旅生涯。

所以，就人生成长环境来讲，林彪显然比彭德怀更为优渥。

然而，若以军事背景为基准，彭德怀的资历显然远超林彪。

在平江起义的烽火中，彭德怀肩负国民革命军第八军独立一师第一团的团长重任，亦即湘军团的指挥官。相较之下，林彪在南昌起义的序幕中，仅担任叶挺独立团的一名普通连长。

彭德怀在率部起义成功之后，起初担任红五军的军长职务，随后又升任红三军团的军团长。继而在与红一军团的胜利会师后，两军合并组建了红一方面军，彭德怀亦随之被委以红一方面军副总司令的重任。

即便历经战火洗礼，林彪已成长为第二十八团的团长，但论及军事领导地位及所辖部队的实力，他与彭德怀相比，仍不可同日而语。

然而，若论及出身，林彪并无旧军队的资历作为依托，他通过考入黄埔军校而踏入共产主义阵营，继而又参与了南昌起义并攀登上了井冈山，如此一来，林彪的政治历程无疑是条根深蒂固、正派纯粹的军旅之路。

因此，从这一角度审视，彭德怀与林彪便难以相提并论。毕竟，这是在客观环境作用下，各自人生轨迹所呈现出的不同走向，任何人都无法左右自己命运的走向。

这并不能动摇两人于革命战争年代所做出的卓越贡献。

在烽火连天的战争岁月里，彭德怀与林彪均身负重任，坚守前线，指挥千军万马。两人均拥有一支由自己亲手培育的老牌部队，然而，彭德怀除了肩负指挥所属部队的使命外，还承担着全军指挥的重任，他不仅是全军的核心领导者，更是全军统帅的典范。

自土地革命之始，历经全面抗战岁月，直至解放战争的硝烟弥漫，彭德怀同志先担任红一方面军副总司令兼红三军团总指挥，继而又荣任八路军副总指挥、第十八集团军副总司令。岁月流转，他又成为解放军副总司令，肩负一野总指挥的重任。

在这三个关键的历史节点，林彪曾先后担任红一军团第四军的军长，继而在彭德怀的领导下，出任115师的师长。随后在解放战争的烽火中，林彪抵达东北，继续担任一方的领导职务。

在那个烽火连天的革命战争岁月里，林彪始终担任着各个战略区域内领军作战的核心角色，无论是领导红一军团、一一五师，抑或是东北野战军（四野）。

彭德怀以朱德副手的角色，不仅总揽全局，还肩负起特定战略区域军事斗争的重任，其军事起点和在军事斗争中的地位，乃林彪所难以比拟。

尽管革命中的分工各有不同，但众人的目标始终如一，那就是为了革命事业。在漫长的革命斗争历程中，彭、林二位始终是毛主席最为信赖的得力助手。毛主席对他们亦曾给予极高的评价。

教员曾以诗抒怀：“何人敢挥刀跃马？唯有彭大将军独当！”此句诗篇，足以彰显其对彭德怀将军勇猛征战、敢于在敌阵中斩首敌将的革命豪情壮志给予的高度赞誉与认同。

同样，对于自己一手提拔起来的爱将，毛主席也是不吝赞美之词。在抗大演说时，教员曾说：“全国只要有500个林彪，就能打败日本！”

须知，彼时的中国正面临着国力衰微、民不聊生的困境，林彪却能巧妙地以微小的代价换取巨大的胜利，这正是特殊时期中，一位将领应有的谋略与智慧。

毛主席之所以对林彪赞誉有加，正是基于他卓越的天才战争指挥才能。

毛主席对二人的赞誉虽侧重点各异，却无损于这两位杰出将领在革命战争岁月中，对毛主席的忠诚守护与对党中央的坚定捍卫所展现出的坚定信念与意志。

在中央红军的长征途中，林彪所率领的红一军团勇往直前，面对崇山峻岭便披荆斩棘，遇到江河湖泊便架桥渡河，他们奋勇冲锋，所向披靡，令敌军惊恐失措，发出阵阵哀嚎。

彭德怀所率领的红三军团担负着殿后的重任，顽强抵御着数倍于我军的敌军猛烈追击。他们如同铁拳般砸向敌人，正面交锋，使得蒋军坚固的防线裂痕丛生，确保了中央红军能够无后顾之忧地继续前行。

彭德怀元帅曾以生动比喻阐述道，这犹如两个军团共同“托举中央纵队的轿辇”。

客观而言，彭帅这一比喻实乃贴切至极。林彪擅长以奇制胜，擅长运用巧妙的战术，常常能在极小的兵力牺牲下，赢得巨大的军事胜利。这恰似一位身手矫健的战士，他人仅以轻踢一脚，而他便能以一脚之力将对手击倒。

彭德怀擅长于发起迅猛的攻势，正如一位体格强健的壮汉，在遭受对手连续打击之后，便以几个凌厉的耳光还击，瞬间将对手击倒，直至生命终结。

如此巧妙的前后呼应，在长征的征途中，演绎了一幕幕精彩的胜利，有力地保障了中央红军安全挺进与成功突围。

在革命战争的岁月里，彭德怀与林彪对毛泽东同志的崇敬与保卫，其深度与广度更是超乎寻常。

1929年，在井冈山地区经历的第三次反“会剿”中，面对敌我兵力对比高达惊人的1比20，以及根据地内严峻的军需物资短缺等重重困难，彭德怀深知此战九死一生，然而，为了落实“围魏救赵”的战略部署，他仍旧坚定不移地执行了教员的指挥方针。

当张国焘掀起分裂的狂潮之时，彭德怀挺身而出，派遣部队守护着党的教员；回溯至1947年，面对胡宗南率领的十万大军对延安的突袭，彭德怀临危受命，指挥着仅有两万人的野战军，与敌人展开了激烈的周旋，确保了党中央和毛主席的安全转移。

彭德怀在革命战争的岁月里，对教员的忠诚支持，其忠心可称得上无以复加。

同样，在革命战争的岁月里，林彪亦屡次表达了对教员的坚定支持与热切拥护。

尤其是在1929年红四军七大前夕，教员不得不退离核心岗位。正是在这一时期，林彪力挺教员，尽管最终未能扭转局势，但数十年后，教员在回忆往事时不禁感慨万分：“当时，林彪与我并肩作战，坚定地支持我，他的部队也对我表示了忠诚与拥护......”

这段回忆彰显了教员对林彪在困境时期所给予的援助始终怀有深刻的记忆。而林彪亦在诸多关键性的重要时刻，对教员提供了至关重要的援助。

例如，在宁都会议期间，教员再度遭遇人生低谷，身处“谈毛色变”的氛围中，林彪毅然决然地不顾重重风险，一有机会便前去看望，并始终如一地给予坚定的支持。再比如，在随后的遵义会议上，林彪更是全力以赴，力主教员重新掌权。

在革命战争的岁月里，彭德怀对教员的拥护尤为显著地体现在军事斗争的各个阶段。而林彪对教员的支持，则更加鲜明地体现在他在关键时刻所展现出的坚定政治立场。

自然，彭、林二人在战争岁月里与教员之间并非毫无隔阂，二人亦偶有分歧与见解上的差异。

例如，在1932年的江口会议上，毛泽东与彭德怀就军事行动计划展开了激烈的争执。再如，在志愿军第三次战役中，彭德怀提出应先进行休整，而毛泽东则坚持主张乘胜追击。在这些场合，毛泽东与彭德怀之间常常出现分歧。

林彪在毛泽东时代亦曾对毛的主张提出过疑问和不同意见。例如，在井冈山斗争期间，林彪曾向毛询问红旗战旗能够维持多长时间。遵义会议之后，他对“四渡赤水”、“迂回战术”及“走曲折路线”等策略亦持有异议。在会理会议前夕，林彪更是积极主张让彭德怀接替他的职务。

历史上三人间的情谊纠葛复杂，难以割舍，彭、林二人虽为左右辅佐，但教员为何独钟林彪？

实际上，这种偏好并非短期内突然形成，而是在漫长相处与共事的过程中逐步确立。特别是自建国以来，三人之间细腻的协作关系更是使得这种倾向愈发显著。

众所周知，自建国以来，在教员的坚定支持下，彭德怀负责领导军队事务。尤其是在朝鲜战争结束后，他亲眼目睹了美国现代化军队的强大实力，由此彭德怀提出，需用5至10年的时间来实现国防现代化的目标。

因此，彭德怀果断施行改革，该裁撤的果断裁撤，该合并的毅然合并，一番雷厉风行的举措过后，军中风貌焕然一新。

彭德怀性情如火，行事果断迅速，眼中不容沙粒，面对与己不同的观点，他从不会轻易妥协。他遇事坦率，从不虚与委蛇，更不屑于曲意迎合。

在这七年的主政军委任期内，他与教员之间频现诸多分歧。

譬如，在军队正规化的进程中，彭德怀提出应顺应时代潮流，主张采纳“薪金制”和“军衔制”。然而，教员基于官兵平等、人民军队服务人民的理念，倡导实行供给制和志愿兵役制，并对区别官兵的军衔制持反对态度。

诸多分歧犹如繁星，教员曾努力拨开众人间的纠葛，然彭德怀元帅性情刚烈，对此始终并未放在心上。

彭德怀后来回忆道：“主席或许提及过此事四次，但我并未主动向主席阐明。”由此可见，主席确实曾为彭德怀提供了解除误会的契机，然而，性情刚烈的彭德怀似乎并未将此事放在心上。

与彭德怀那鲜明个性鲜明对比，林彪在从政的道路上，如同他指挥战场一般，擅长掩饰己身，精通声东击西之策，善于潜藏锋芒以待时机。他擅长采取“曲线救国”的策略，迂回包抄，决不采用彭德怀那种正面硬碰硬的战术。

代价太高了。

因此，自庐山会议起，直至其后长达12年的军委主政生涯中，林彪无不曲意逢迎，竭尽阿谀之能事，善于投机取巧，即使违背自身初衷，亦不惜迎合上级意志。

对于彭主张军委期间，毛曾多次流露出不满，而林彪主政后，实行“紧随”、“大捧”，时刻揣摩上级意图，力求做到迎合对方心意，因此军队建设方面，深得教员的赞许。

在七千人大会等关键会议上，林对教员的坚定支持尤为显著。这位由他亲自栽培，能征善战的得力干将，不仅悟性高，理解力强，更在关键时刻能够明确意图，立场坚定，态度坚决。在军内外，他都是一位不可或缺的助力。如此人才，难道还有理由不让毛对他青睐有加吗？

另一方面，毛主席素以念旧情而著称，那位昔日的“娃娃”自连长一路晋升，最终成为党内、军内举足轻重的重要人物。他与毛主席同行，共同走过了人生的大半路程，如此之人，实在难寻不偏爱之理。

因此，正是基于这样的原因，在20世纪60年代末以前，教员对于林明显更为青睐。然而，林后来走上了一条无法回头的道路，这其中的曲折与复杂，非寥寥数语所能完全阐释和阐明。